Đối với học sinh lớp 1, lớp 2

Các cơ sở giáo dục chủ động liên hệ và hướng dẫn cha mẹ học sinh phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương, nhà trường và gia đình học sinh; lựa chọn những nội dung cần thiết để hướng dẫn cha mẹ học sinh tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh ở nhà phù hợp với điều kiện của gia đình, nhằm chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng tâm thế vào học lớp 1 và duy trì việc học tập đối với học sinh lớp 2.

Chủ động khảo sát, nắm bắt thông tin đầy đủ về đối tượng học sinh trong độ tuổi lớp 1, lớp 2 trên địa bàn để tham mưu chính quyền địa phương có phương án hỗ trợ kịp thời, phù hợp đối với học sinh gặp khó khăn, gia đình không thể hỗ trợ các em học tập trong thời gian ở nhà; sẵn sàng cho kịch bản dạy học trực tiếp khi học sinh trở lại trường học tập và có phương án tăng cường riêng cho đối tượng học sinh gặp khó khăn.

Tổ chức dạy học trực tuyến với hình thức linh hoạt, phù hợp với tâm lý lứa tuổi đối với học sinh lớp 1, lớp 2. Trong quá trình tổ chức thực hiện, các cơ sở giáo dục phải đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, hệ thống phần mềm, học liệu dạy học trực tuyến; giáo viên được hướng dẫn sử dụng phần mềm, có các kỹ năng cần thiết khi tổ chức dạy học trực tuyến; cha mẹ học sinh được thông báo lịch học.

Hướng dẫn sử dụng và chuẩn bị các điều kiện để sẵn sàng phối hợp cùng giáo viên hỗ trợ cho học sinh trong quá trình học trực tuyến tại nhà; thời khóa biểu phải được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các môn học, phân bổ hợp lý về thời lượng dạy học trong tiết học/buổi học, thời điểm tổ chức học trong ngày và trong tuần phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, không gây áp lực đối với học sinh.

Ưu tiên dạy học môn Tiếng Việt và môn Toán đảm bảo giúp học sinh hình thành kỹ năng đọc, viết, nói, nghe, kỹ năng tính toán và các kỹ năng cơ bản cần thiết ban đầu theo quy định; thực hiện sắp xếp các chủ đề học tập, sử dụng kho học liệu điện tử kèm theo các bộ sách giáo khoa để xác định các nội dung có thể tổ chức dạy học trực tuyến.

Trong trường hợp không đủ điều kiện để tổ chức dạy học trực tuyến theo quy định, các cơ sở giáo dục phối hợp cùng cha mẹ học sinh triển khai thực hiện giải pháp học tập qua truyền hình.

Hướng dẫn giáo viên sử dụng các bài giảng trong chuyên mục “Dạy Tiếng Việt lớp 1” để gửi bài giảng đến cha mẹ học sinh qua các ứng dụng phổ biến, thông dụng như Facebook, Zalo, Email… phối hợp cùng giáo viên hướng dẫn học sinh chủ động học tập ở nhà phù hợp với khung thời gian, điều kiện cụ thể và khả năng đáp ứng của gia đình học sinh.

Các Sở GD-ĐT sử dụng kho bài giảng trong chuyên mục “Dạy Tiếng Việt lớp 1” và chủ động tổ chức xây dựng kho bài giảng dùng chung cho các môn học khác để tham mưu Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (UBND cấp tỉnh) chỉ đạo phát sóng trên đài truyền hình địa phương (cấp tỉnh, cấp huyện) với khung giờ phù hợp, tạo điều kiện thuận tiện cho cha mẹ học sinh hướng dẫn, hỗ trợ học sinh học tập qua truyền hình và gửi về các nhà trường để giáo viên gửi đến cha mẹ học sinh cùng phối hợp hướng dẫn học sinh chủ động học tập ở nhà phù hợp với khung thời gian, điều kiện cụ thể và khả năng đáp ứng của gia đình học sinh.

Đối với học sinh lớp 3, lớp 4 và lớp 5

Sử dụng hiệu quả kho học liệu sẵn có và tổ chức xây dựng kho học liệu bổ sung sẵn sàng tổ chức dạy học bằng các phương án phù hợp với từng đối tượng trong điều kiện dịch bệnh diễn biến phức tạp, đảm bảo thực hiện theo phương châm “tạm dừng đến trường nhưng không dừng học tập” của ngành giáo dục.

Thực hiện sắp xếp các chủ đề học tập, xác định các nội dung có thể tổ chức dạy học trực tuyến hoặc hướng dẫn cho học sinh tự học. Tổ chức dạy học qua truyền hình, dạy học trực tuyến đảm bảo yêu cầu cần đạt của chương trình, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, kỹ năng của giáo viên, khả năng tiếp thu, lĩnh hội và đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh.

Các cơ sở giáo dục căn cứ vào Công văn số 2345 về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và vận dụng hợp lý hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học theo Công văn số 1125 để điều chỉnh, thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch giáo dục môn học, thực hiện tinh giản và dạy học các nội dung cốt lõi cho phù hợp.

Trong trường hợp khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 được quy định tại Quyết định số 2551 không đủ để thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, các cơ sở giáo dục tổng hợp về Sở GD-ĐT để báo cáo Bộ GDĐT đề xuất phương án điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 phù hợp với tình hình thực tế tại địa phương.

Nội dung chuyên mục “Dạy Tiếng Việt lớp 1” được thiết kế 56 chủ đề tương ứng với 56 số phát sóng theo yêu cầu cần đạt của chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 (dùng chung cho các sách giáo khoa Tiếng Việt 1), tập trung chủ yếu vào việc hỗ trợ học sinh học tốt phần Học vần, từ đó có thể dần làm chủ các kỹ năng đọc, viết, nói và nghe ở lớp 1.

Lịch phát sóng trực tiếp trên sóng (kênh) VTV7 bắt đầu từ ngày 6/9 vào khung giờ 14h30-15h các ngày từ thứ Hai đến thứ Bảy hằng tuần.

Hướng dẫn dạy học trên truyền hình: TẠI ĐÂY

Môn Tiếng Việt: TẠI ĐÂY

Môn Toán: TẠI ĐÂY

Môn Tự nhiên và Xã hội: TẠI ĐÂY

Môn Lịch sử và Địa lý: TẠI ĐÂY

Bài viết Bộ GD-ĐT chỉ đạo ưu tiên dạy học online môn Tiếng Việt và Toán cho học sinh lớp 1, 2 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Sài Gòn Voice.

Văn bản nêu rõ, trong thời gian qua, Sở GD-ĐT TP.HCM đã đi nắm tình hình thực tế tại một số trường tiểu học trên địa bàn về hoạt động dạy học và giáo dục, trong đó có hoạt động dạy thêm, học thêm, đồng thời ghi nhận một số phản ánh từ giáo viên, phụ huynh.

Qua đó, Sở yêu cầu trưởng Phòng GD-ĐT các quận, huyện tiếp tục phổ biến, quán triệt các văn bản có liên quan về dạy thêm, học thêm cho tòa thể cán bộ, giáo viên thuộc đơn vị mình quản lý.

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc về quy định dạy thêm, học thêm của Bộ GD-ĐT, UBND TP.HCM và các quy định có liên quan của pháp luật.

Tuyệt đối không dạy thêm, học thêm đối với học sinh tiểu học, trừ các trường hợp bồi dưỡng nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn kỹ năng sống.

Giám sát chặt chẽ việc chấp hành quy định về dạy thêm, học thêm, xử lý nghiêm các trường hợp giáo viên áp học sinh học thêm dưới bất cứ hình thức nào….

Yêu cầu các trường tăng cường kiểm tra công tác chuyên môn của giáo viên bằng nhiều hình thức: dự giờ, dự các buổi sinh hoạt chuyên môn, kiểm tra kế hoạch bài học, nhật kí dạy học (nếu có), hồ sơ đánh giá học sinh… để hỗ trợ giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, tiến tới nâng cáo chất lượng học tập của học sinh.

Chỉ đạo giáo viên tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy phẩm chất và năng lực học sinh, đặc biệt là trong dạy học phân hóa đối tượng.

Chú trọng xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch bài học cụ thể, phù hợp với từng đối tượng học sinh, đặc biệt quan tâm tới đối tượng học sinh gặp khó khăn trong học tập.

Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh gặp khó khăn trong học tập, giúp các em tiến bộ.

Trong trường hợp cần thiết, tổ chức rà soát, kiểm tra chất lượng học sinh, tuyệt đối không chạy theo thành tích, đảm bảo chất lượng học sinh khi lên lớp.

Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh học sinh bằng nhiều hình thức. Thông qua cuộc họp cha mẹ học sinh cần giải thích, hướng dẫn để phụ huynh hiểu những thuận lợi, khó khăn của giáo viên, học sinh trong quá trình dạy và học, tạo niềm tin và tâm lí sẵn sàng hỗ trợ con em ở nhà cho phụ huynh.

Tạo điều kiện cho phụ huynh gặp gỡ giáo viên sau mỗi buổi học nếu phụ huynh có nhu cầu.

Với những học sinh tiếp thu bài chưa như mong muốn, giáo viên cần chủ động mời phụ huynh để trao đổi, tư vấn, hướng dẫn, bàn biện pháp phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên để các em tiến bộ.

Bài viết TP.HCM: Yêu cầu tuyệt đối không dạy thêm, học thêm đối với học sinh tiểu học đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Sài Gòn Voice.

Thực hiện đầy đủ các biện pháp phòng, chống dịch

Theo ghi nhận tại Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (Q.1, TP.HCM), tất cả các em học sinh khi đi học trở lại đều được đo thân nhiệt, rửa tay sát khuẩn và đảm bảo giữ khoảng cách khi ngồi học tại lớp.

Thầy Trần Trọng Thịnh – giáo viên chủ nhiệm lớp 5/4 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm cho biết, trước ngày đón học sinh trở lại, nhà trường đã chuẩn bị các biện pháp phòng, chống Covid-19 theo đúng yêu cầu của sở GD&ĐT TP.HCM và các hướng dẫn an toàn Y tế của Bộ Y tế. Trước khi vào lớp các em học sinh được kiểm tra y tế đầy đủ và hướng dẫn cho phụ huynh về các hướng di chuyển, đưa đón học sinh khi đến trường, đảm bảo tốt nhất cho sức khỏe của học sinh.

Nhà trường cũng chuẩn bị sẵn sàng một phòng cách ly, trong trường hợp học sinh có thân nhiệt cao bất thường, sẽ được cách ly, kiểm tra và bộ phận y tế sẽ theo dõi sức khỏe cho học sinh ngay lập tức.

Về thông báo không cần giữ khoảng cách quá xa cho học sinh, không bắt buộc đeo khẩu trang khi ở trong lớp học và được bật điều hòa, nhà trường cũng đã có những điều chỉnh để phù hợp với cơ sở vật chất tại trường nhưng quan trọng nhất vẫn là việc giữ gìn vệ sinh và đảm bảo an toàn y tế cho các em.

Giờ ra chơi, thầy cô khuyến khích các em giải lao tại lớp bằng cách tổ chức nhiều trò chơi cho các em ngay tại phòng học hoặc chiếu phim hoạt hình, tránh tình trạng học sinh tụ tập đông tại sân trường. Lứa tuổi Tiểu học đa số các em còn ham chơi, rất dễ quên đi việc giữ khoảng cách an toàn cho nhau, việc cho học sinh giải lao tại lớp cũng sẽ giúp thầy cô và phụ huynh yên tâm cho sức khỏe của các em hơn.

Được đón học trò trở lại, thầy cô vừa mừng, vừa lo

Khác với lứa tuổi Trung học, lứa Tuổi tiểu học cần được sự quan tâm đặc biệt hơn từ thầy cô và nhà trường. Chia sẻ về tâm trạng khi được đón học sinh sau nhiều tháng xa trường, cô Hoàng Thị Vân – giáo viên chủ nhiệm lớp 5/8 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm cho biết, được nhìn thấy những người học trò, người con yêu quý của mình trở lại trường học là điều hạnh phúc nhất đối với thầy cô, nhưng trong thời điểm hiện tại, niềm hạnh phúc ấy cũng đi đôi với rất nhiều sự lo lắng.

Không chỉ lo về dịch Covid mà còn lo về kiến thức của học sinh. Trong khoảng thời gian nghỉ dịch, trường cũng đã tổ chức học và dạy online cho các em, nhưng “online” tại nhà sẽ khác với việc các em được chính thầy cô chăm sóc và dạy dỗ tại trường, học tại trường các em sẽ tập trung và dễ tiếp thu kiến thức hơn, thầy cô cũng nắm được tình hình học tập của các em tốt hơn khi học tại trường. Song song với việc đảm bảo về an toàn y tế, thầy cô còn phải đảm bảo giúp các em tập trung học tập, theo kịp được chương trình.

Việc được đón học sinh trở lại trường là cơ hội cho thầy cô biến tất cả sự lo lắng thành động lực để hỗ trợ các em theo kịp kiến thức, hoàn thành chương trình học đúng thời hạn, đặc biệt là các em học sinh lớp 5 đang chuẩn bị chuyển cấp học trong năm nay.

Theo Tuấn Anh/Báo Giáo dục & Thời đại

Link bài gốc: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-thay-co-vua-mung-vua-lo-don-tre-tieu-hoc-tro-lai-truong-20200508122239057.html

Bài viết TP.HCM: Thầy cô vừa mừng vừa lo đón trẻ tiểu học trở lại trường đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Sài Gòn Voice.