Tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, ảnh hưởng không nhỏ đến kế hoạch học tập của học sinh, sinh viên. Trước vấn đề này, ngày 27/3, Thứ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc đã có trao đổi với báo chí liên quan đến kế hoạch tuyển sinh của các trường đại học và cao đẳng năm 2020.

Thưa Thứ trưởng, theo khung kế hoạch năm học được Bộ Giáo dục và Đào tạo điều chỉnh lần 2, kỳ thi trung học phổ thông quốc gia sẽ diễn ra từ 8-11/8/2020. Liệu kế hoạch này có ảnh hưởng đến lịch trình tuyển sinh đại học, cao đẳng năm nay?

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc: Trong điều kiện kỳ thi trung học phổ thông quốc gia diễn ra muộn hơn thì các mốc thời gian xét tuyển đại học, cao đẳng cũng sẽ lùi “tịnh tiến”, nhưng kế hoạch tuyển sinh dự kiến vẫn sẽ kết thúc như các năm trước, vào ngày 31/12/2020.

Bởi các năm trước, mặc dù kế hoạch tuyển sinh của hầu hết các trường bắt đầu cuối tháng 7 đến hết năm, nhưng thực tế các trường kết thúc tuyển sinh vào khoảng cuối tháng 10 hoặc đầu tháng 11. Thời gian sau đó, đa số ngừng tuyển sinh vì không phù hợp với kế hoạch năm học và hầu như hết nguồn tuyển.

Như vậy, tuyển sinh từ cuối tháng 8 đến hết tháng 12 không ảnh hưởng đến kết quả tuyển sinh, các cơ sở giáo dục đại học vẫn chủ động điều chỉnh kế hoạch và thực hiện được.

Về quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ ban hành kế hoạch tuyển sinh đợt 1 năm 2020, áp dụng chung đối với các trường xét tuyển từ kết quả thi trung học phổ thông quốc gia.

Với quyền tự chủ tuyển sinh, các cơ sở giáo dục đại học có thể tuyển sinh nhiều đợt trong năm. Căn cứ vào kết quả tuyển sinh đợt 1 và thời gian còn lại, các trường chủ động xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch tuyển sinh phù hợp, kết thúc trong năm 2020.

Đối với trường không xét tuyển từ kết quả thi trung học phổ thông quốc gia, việc tuyển sinh sẽ chủ động và linh hoạt hơn.

Theo Quy chế tuyển sinh, các trường xác định và công bố cụ thể trong Đề án tuyển sinh của từng trường để thí sinh và người học chủ động chuẩn bị, đăng ký.

Trong thời gian phòng, chống dịch bệnh Covid-19 vừa qua, hoạt động dạy và học trong các cơ sở giáo dục đại học đã diễn ra như thế nào, thưa Thứ trưởng?

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc: Thời gian qua, để ứng phó với tình hình diễn biến phức tạp của dịch bệnh, các cơ sở giáo dục đại học đã chuyển dần từ thế bị động sang chủ động, có kế hoạch học tập trong điều kiện phòng chống dịch, vừa đảm bảo chất lượng, vừa đảm bảo an toàn cho người học, cho cán bộ, giảng viên.

Toàn hệ thống hiện có 84 cơ sở giáo dục đại học đã và đang tổ chức học tập trung, 92 cơ sở dạy, học trực tuyến, các trường còn lại cũng tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm triển khai kế hoạch dạy học trực tuyến, từ xa hoặc luân phiên kết hợp giữa đào tạo trực tuyến (lý thuyết) với học tập trung (thực hành, thí nghiệm) để đảm bảo chương trình và giảm lượng học tập trung.

Về quy định, Luật Giáo dục Đại học cho phép các cơ sở giáo dục đại học có quyền tự chủ rất lớn trong việc quyết định phương thức tổ chức và quản lý đào tạo các trình độ, hình thức đào tạo; có quyền chủ động trong việc xây dựng, thực hiện, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy trong kỳ học, năm học, khoá học…

Trong quỹ thời gian hàng năm đã có khoảng 2-3 tuần dự phòng/kỳ học tuỳ theo từng trường và có khoảng 5-6 tuần nghỉ hè.

Với quỹ thời gian cho phép đó và thực hiện phương thức đào tạo theo tín chỉ, các trường chỉ cần điều chỉnh lịch học để tháng 8 có đủ lực lượng tham gia tổ chức kỳ thi trung học phổ thông quốc gia.

Việc kết thúc kỳ học, năm học, các trường sẽ điều chỉnh theo điều kiện thực tế và theo yêu cầu của chương trình đào tạo. Nếu tình hình dịch bệnh còn kéo dài, các trường có thể tận dụng cả thời gian dự phòng của năm 2021.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có những giải pháp gì để đảm bảo chất lượng đào tạo trong các cơ sở giáo dục đại học khi áp dụng phương thức đào tạo trực tuyến, đào tạo từ xa trong thời gian vừa qua?

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc: Ngày 13/3/2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành công văn 795/BGDĐT-GDĐH hướng dẫn về việc đào tạo từ xa, đào tạo trực tuyến để các trường triển khai thực hiện, lựa chọn các công cụ hỗ trợ, các nội dung, các học phần phù hợp để dạy học trực tuyến, đảm bảo chất lượng đào tạo trên cơ sở yêu cầu của chương trình đào tạo và điều kiện của từng trường.

Ngày 23/3/2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục có công văn 988/BGDĐT-GDĐH hướng dẫn các trường chủ động, nhanh chóng triển khai đào tạo trực tuyến nói riêng và các hình thức đào tạo từ xa nói chung để rút ngắn thời gian học tập trung ở cơ sở đào tạo nhưng vẫn đảm bảo chất lượng chương trình và kế hoạch đào tạo.

Để công nhận kết quả tích luỹ các học phần dạy học trực tuyến trong đào tạo chính quy, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường chỉ tổ chức đánh giá kết thúc học phần khi đã thực hiện đầy đủ khối lượng học tập của học phần.

Đồng thời, việc công nhận kết quả tích luỹ chỉ được thực hiện khi nhà trường đảm bảo chuẩn đầu ra của từng học phần.

Thủ trưởng cơ sở đào tạo chịu trách nhiệm về việc kiểm tra, đánh giá, công nhận kết quả học tập tích luỹ, quản lý và lưu trữ các thông tin liên quan đến các học phần tổ chức đào tạo trực tuyến, … nhằm phục vụ công tác kiểm định chất lượng, thanh tra, kiểm tra.

Như vậy, kế hoạch dạy học trực tuyến mới đồng thời đảm bảo chất lượng đào tạo và đảm bảo an toàn phòng chống dịch.

Bên cạnh đó, Bộ khuyến nghị các trường đã tổ chức tốt chia sẻ học liệu, phương thức triển khai, quản lý hệ thống…

Yêu cầu các trường chưa có điều kiện triển khai tốt hợp tác với những trường đào tạo cùng ngành, có hệ thống LMS, LCMS tốt, có đầy đủ học liệu và hệ thống mô phỏng thí nghiệm, thực hành… để phối hợp triển khai tổ chức đào tạo trực tuyến, đào tạo từ xa cho sinh viên trong thời gian không học tập trung để thực hiện kế hoạch năm học.

Giáo dục đại học đóng góp hiệu quả phòng, chống dịch Covid-19

Vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo kêu gọi các cơ sở giáo dục đại học sẵn sàng trưng dụng ký túc xá làm khu cách ly tập trung. Công tác này đã diễn ra như thế nào và kết quả ra sao?

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc: Để cùng cả nước ứng phó với tình hình dịch bệnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã kêu gọi, hỗ trợ và trực tiếp tham gia công tác huy động, trưng dụng ký túc xá của các cơ sở giáo dục đại học để làm khu cách ly tập trung.

Ngày 20/3/2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo gửi công văn yêu cầu các trường chưa tổ chức học tập trung phối hợp với Ban chỉ đạo phòng chống dịch Covid-19 địa phương để trưng dụng ký túc xá của trường làm nơi cách ly của địa phương trong trường hợp cần thiết.

Ngay ngày đầu tiên huy động, đã có 19 trường đăng ký sẵn sàng chuẩn bị cho việc trưng dụng ký túc xá làm khu cách ly, ước tính khoảng 42 ngàn chỗ.

Trong đó, 9 trường có quy mô lớn và điều kiện phù hợp đã được khảo sát với khoảng 8 ngàn chỗ để sử dụng ngay.

Tính đến ngày 26/3, có 28 cơ sở với gần 53 nghìn chỗ ở đã sẵn sàng chuẩn bị để Ủy ban nhân dân các tỉnh thành phố trưng dụng làm khu cách ly (hiện các cơ sở ở khu vực Hà nội, Vĩnh Phúc, Bắc Ninh và Thành phố Hồ Chí Minh đã được trưng dụng).

Đã có 15 khu ký túc xá với hơn 20 nghìn chỗ của các cơ sở đã được Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố kiểm tra và có kế hoạch sử dụng làm cơ sở cách ly trong các ngày qua.

Với lợi thế về cơ sở vật chất và tinh thần chủ động cao, được biết các cơ sở giáo dục đại học đã tích cực trực tiếp và gián tiếp tham gia vào phòng, chống Covid-19. Thứ trưởng đánh giá như thế nào về những hoạt động này?

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc: Cùng với việc sẵn sàng trưng dụng ký túc xá, các cơ sở giáo dục đại học còn tích cực phát huy tinh thần chủ động trong công tác nghiên cứu khoa học và cử cán bộ, sinh viên trực tiếp tham gia tuyến đầu phòng, chống dịch Covid-19.

Ngoài triển khai các biện pháp phòng chống dịch theo hướng dẫn, các trường khối Y Dược đã tích cực sản xuất nước sát khuẩn, cung cấp kiến thức, tài liệu phòng chống dịch;

Huy động cán bộ giảng viên, sinh viên sẵn sàng tình nguyện tham gia hỗ trợ phòng chống dịch khi cần, như Trường Đại học Y Hà Nội, Trường Đại học Y tế Công cộng, Trường Đại học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch, Trường Đại học Y Dược Huế, Trường Đại học Y Dược Cần Thơ,…

Các giảng viên, nhà khoa học trong các cơ sở giáo dục đại học chủ động triển khai hoạt động nghiên cứu và đạt những kết quả đáng khích lệ như Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, Học viện Quân y, Đại học Đà Nẵng,…

Đặc biệt, Kit xét nghiệm virus SARS-CoV-2 do Học viện Quân y phát triển đã được Bộ Y tế cấp phép sản xuất, được coi là công cụ quan trọng và cần thiết để góp phần kiểm soát bệnh dịch do SARS-CoV-2 ở Việt Nam. Ngoài ra, Học viện Quân y cũng tham gia hỗ trợ các trường diễn tập ứng phó phòng dịch.

Những ngày qua, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh và Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng lần lượt ra mắt các thiết bị, giải pháp giúp hạn chế lây lan, phòng chống dịch Covid-19.

Đó là buồng khử khuẩn toàn thân di động, sử dụng công nghệ phun sương với hệ thống phun siêu âm 360, không gây ướt và giúp khử khuẩn toàn thân dễ dàng (Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh) và thiết bị đo thân nhiệt từ xa (Đại học Đà Nẵng).

Mới đây, sau khi chế tạo và chạy thử nghiệm thành công, Trường Đại học Bách khoa, Đại học Đà Nẵng đã kịp thời chuyển giao ứng dụng Robot vận chuyển thức ăn, nhu yếu phẩm cho khu cách ly phòng chống Covid-19 tại Bệnh viện Phụ sản – Nhi Đà Nẵng.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đánh giá rất cao những đóng góp của của toàn hệ thống giáo dục đại học và sẽ có hình thức khen thưởng phù hợp để động viên các nhóm nghiên cứu, các tập thể, cá nhân có đóng góp tích cực trong việc phòng chống dịch bệnh Covid-19

Có thể nói, trong mọi điều kiện thuận lợi hay khó khăn, các cơ sở giáo dục đại học đã vững vàng tinh thần chủ động, tiên phong, quyết liệt và phát huy tối đa mọi nguồn lực để chung tay với nhiệm vụ lớn của quốc gia.

Tôi mong rằng, tinh thần này sẽ được lan tỏa sâu rộng trong toàn hệ thống giáo dục đại học, đóng góp hiệu quả trong cuộc chiến chống dịch bệnh Covid-19 của đất nước.

Xin trân trọng cảm ơn Thứ trưởng!

Theo Thùy Linh/ GDVN

Link bài gốc: https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/tuyen-sinh-vao-dai-hoc-khong-bi-anh-huong-nhieu-boi-dich-covid19-post208158.gd

Bài viết Tuyển sinh vào đại học không bị ảnh hưởng nhiều bởi dịch Covid-19 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Sài Gòn Voice.

Tại cuộc họp Ban Chỉ đạo phòng, chống dịch Covid-19 của Bộ GD-ĐT diễn ra chiều ngày 23/3, Bộ trưởng Nhạ chỉ đạo các đơn vị chuyên môn đẩy nhanh tiến độ rà soát để tinh giản nội dung môn học; Khẩn trương xây dựng và công bố đề tham khảo thi THPT quốc gia 2020 phù hợp việc tinh giản nội dung, làm cơ sở cho thầy trò yên tâm, ôn luyện.

Về dạy học trực tuyến và trên truyền hình, ông Nhạ cho biết, ngày 23/3, Bộ GD-ĐT đã ban hành văn bản số 988/BGDĐT-GDĐH gửi các đại học, trường đại học, học viện; các trường cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm về việc bảo đảm chất lượng đào tạo từ xa trong thời gian phòng chống dịch Covid-19.

Đối với bậc phổ thông, quy định về dạy học qua internet, dạy học trên truyền hình cũng sẽ sớm được ban hành, làm cơ sở cho các địa phương, cơ sở giáo dục tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả theo chương trình giáo dục đã được tinh giản.

Theo ông Nhạ, việc xây dựng, thẩm định các bài giảng điện tử từ các nội dung chương trình sau khi đã tinh giản, sẽ được Bộ chỉ đạo sát sao để không “buông lỏng” chất lượng.

“Trong những ngày tới, Bộ GD-ĐT sẽ làm việc với Bộ Thông tin và Truyền thông nhằm phối hợp hỗ trợ miễn phí nền tảng công nghệ cho phương thức dạy học online, dạy học qua truyền hình cho các địa phương, các nhà trường.

Bộ cũng sẽ tổ chức họp trực tuyến với 63 sở GD-ĐT ngay trong tuần này để thống nhất triển khai thực hiện tinh giản nội dung dạy học, triển khai dạy học trực tuyến, dạy học trên truyền hình, đảm bảo đồng bộ và hiệu quả” – ông Nhạ nói.

Trước tình hình dịch bệnh Covid-19 vẫn diễn biến phức tạp, ông Nhạ nhấn mạnh cần tiếp tục quan tâm hỗ trợ một phần khó khăn cho các cơ sở giáo dục ngoài công lập, không chỉ dừng ở văn bản đề xuất mà cần có hành động cụ thể.

Ông cũng gửi lời động viên, chia sẻ sâu sắc tới giáo viên, học sinh và phụ huynh trên cả nước và mong rằng, các nhà trường, học sinh, phụ huynh yên tâm, tiếp tục chủ động phối hợp với ngành giáo dục để vừa tích cực phòng, chống dịch bệnh.

Qua đó, đảm bảo việc dạy và học với phương châm học sinh không đến trường nhưng việc học không gián đoạn.

Tại cuộc họp, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ biểu dương tinh thần của các trường đại học trong việc huy động ký túc xá làm khu cách ly tập trung và tinh thần tình nguyện tham gia ứng phó với dịch bệnh Covid-19 của sinh viên các trường y trên cả nước.

Ông Nhạ cho biết, sẽ có hình thức khen thưởng phù hợp cho các nhóm nghiên cứu thuộc các trường đại học, các tập thể, cá nhân thời gian qua đã có những sáng kiến chế tạo ra các thiết bị hữu dụng, áp dụng được ngay vào thực tế, góp phần tích trong việc phòng, chống dịch bệnh. Đồng thời mong muốn các trường đại học trong cả nước tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động nghiên cứu tương tự.

Theo Hải Nguyên/ VietNamNet

Link bài gốc: https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/bo-truong-phung-xuan-nha-yeu-cau-khan-truong-cong-bo-de-tham-khao-thi-thpt-quoc-gia-627633.html

Bài viết Khẩn trương công bố đề tham khảo thi THPT quốc gia đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Sài Gòn Voice.

Hôm qua, hàng loạt tỉnh thành thông báo tiếp tục cho học sinh các cấp nghỉ học do tình hình diễn biến phức tạp của dịch bệnh COVID-19. Như vậy liệu kế hoạch năm học đã điều chỉnh có tiếp tục điều chỉnh?

Liên quan vấn đề này, phó giáo sư – tiến sĩ Nguyễn Xuân Thành, Phó vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học Bộ GD-ĐT, cho biết: với khung thời gian năm học mà Bộ GD-ĐT đã điều chỉnh là kết thúc năm học trước ngày 30/6 thì thời gian nghỉ hiện nay của học sinh vẫn đang trong khung thời gian có thể thực hiện được.

Trường hợp học sinh phải nghỉ học rất lâu, không đủ thời gian học bù thì theo ông Nguyễn Xuân Thành, trong tình hình hiện nay chúng ta chưa thể đưa ra phương án cuối cùng. Tất nhiên, Bộ GD-ĐT cũng đã tính toán các tình huống có thể xảy ra. Ví như học sinh phải nghỉ thêm thì khung thời gian kết thúc năm học cũng sẽ lùi tương ứng với thời gian phải nghỉ học.

Căn cứ vào tình hình thực tiễn, Bộ GD-ĐT sẽ theo dõi sát tình hình của các địa phương để có những quyết định phù hợp, làm sao đảm bảo được việc thực hiện chương trình năm nay, nhưng cũng đảm bảo thực hiện chương trình của năm tiếp theo.

Hiện nay, nhiều học sinh chuẩn bị thi vào lớp Mười và dự thi THPT quốc gia không khỏi lo lắng vì việc nghỉ học vẫn đang kéo dài. Vậy Bộ GD-ĐT có phương án gì cho học sinh lớp Chín, lớp 12?

Ông Nguyễn Xuân Thành cho hay: “Đối với học sinh lớp Chín chuẩn bị thi vào lớp Mười, các địa phương sẽ tổ chức thi tuyển hoặc xét tuyển. Khi kết thúc năm học, với thời gian đó, các địa phương phải theo dõi sát tình hình thực tế dịch bệnh, tính toán ngay sau khi kết thúc năm học phải sẵn sàng tất cả các khâu tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp Mười. Điều này địa phương hoàn toàn có thể chủ động.

Riêng với lớp 12, học sinh sẽ thi THPT quốc gia, căn cứ tình hình dịch bệnh, nếu cần thiết phải điều chỉnh lịch thi, Bộ GD-ĐT sẽ tiếp tục điều chỉnh để học sinh có đủ thời gian hoàn thành chương trình, thi tốt và sẵn sàng vào các trường đại học”.

Ông Nguyễn Xuân Thành khuyên học sinh: trong tình hình nghỉ học kéo dài, việc quan trọng là mỗi học sinh phải chủ động học tập. Ngay cả khi đến trường, từ lâu giáo viên không còn truyền đạt kiến thức mà giao cho học sinh đọc sách, trả lời câu hỏi, làm việc để có kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tế.

“Hiện học sinh ở nhà cũng phải phát huy tinh thần này, cố gắng thức dậy đúng giờ, dành thời gian cho việc học, hoàn thành nhiệm vụ thầy cô giao. Với cách làm như vậy, học sinh vừa duy trì được việc học vừa nâng cao được năng lực tự học của mình. Đó là điều cần thiết nhất mà mục tiêu của chương trình mới sẽ phải đạt được. Chúng ta phải biết biến khó khăn thành sự tự giác”, ông Nguyễn Xuân Thành chia sẻ.

Theo Đại Minh/ Báo Phụ Nữ TP.HCM

Link bài gốc: https://www.phunuonline.com.vn/neu-hoc-sinh-van-nghi-co-the-se-tiep-tuc-dieu-chinh-ke-hoach-nam-hoc-a1405370.html

Bài viết Nếu học sinh vẫn nghỉ có thể sẽ tiếp tục điều chỉnh kế hoạch năm học đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Sài Gòn Voice.

 Đa dạng hóa phương thức tuyển sinh

Mùa tuyển sinh 2020, Trường ĐH Quốc tế (ĐH Quốc gia TP.HCM) tiếp tục duy trì 6 phương thức xét tuyển: Xét tuyển dựa trên kết quả Kỳ thi THPT quốc gia 2020; Xét tuyển học sinh giỏi của các trường THPT (theo quy định của ĐH Quốc gia TP.HCM); Xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển theo quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ chính quy năm 2020 của Bộ GD&ĐT; Thi tuyển – Kỳ kiểm tra năng lực của Trường ĐH Quốc tế; Xét tuyển dựa trên học bạ đối với học sinh có quốc tịch nước ngoài hoặc học sinh Việt Nam học chương trình THPT nước ngoài; Xét tuyển dựa trên kết quả Kỳ Đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM.

Tương tự, Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng cũng áp dụng 6 phương thức tuyển sinh. Ngoài 5 phương thức tuyển sinh như xét học bạ THPT, xét kết quả Kỳ thi THPT quốc gia 2020, thi tuyển sinh đầu vào do trường tổ chức, xét tuyển đối với học sinh có quốc tịch nước ngoài hoặc học sinh Việt Nam học chương trình THPT nước ngoài và xét kết quả kỳ thi SAT (Scholastic Assessment Test), năm học 2020 – 2021, trường còn xét kết quả Kỳ thi Đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM.

Theo ước tính, có khoảng 10 phương thức tuyển sinh khác nhau được các trường áp dụng. Việc đưa ra nhiều phương thức tuyển sinh giúp trường tận dụng tối đa nguồn tuyển, có cơ hội lựa chọn thí sinh phù hợp với chương trình đào tạo của mình, từng bước đổi mới tuyển sinh phù hợp với tự chủ ĐH. Mặt khác, đa dạng hóa phương thức tuyển sinh cũng đồng thời tạo thuận lợi cho thí sinh có thêm nhiều cơ hội trúng tuyển.

Mỗi phương thức hướng đến một đối tượng

Mặc dù có nhiều phương thức tuyển sinh nhưng trong thực tế, có những phương thức có chỉ tiêu tuyển rất ít trong tổng chỉ tiêu của các trường, bởi tính kén đối tượng của nó. Ví dụ, phương thức xét tuyển thẳng học sinh đoạt giải trong các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia chỉ tác động đến khoảng 3.000 học sinh trên cả nước. Tương tự, phương thức xét tuyển dành cho học sinh trường chuyên, học sinh ở những trường THPT mà có kết quả thi THPT quốc gia đạt điểm cao cũng không quá nhiều đối tượng thuộc diện. Trường hợp thí sinh có kết quả kỳ thi SAT lại càng hiếm hơn.

Tác động đến diện rộng, với số đông thí sinh chủ yếu vẫn là 2 phương thức: Dùng kết quả điểm thi THPT quốc gia và xét tuyển học bạ THPT. Trong đó, có tính đại trà nhất vẫn là phương thức dùng kết quả điểm thi THPT quốc gia để xét tuyển.

Theo TS Nguyễn Đức Nghĩa (nguyên Phó Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM), xét tuyển dựa trên kết quả thi THPT quốc gia là phương thức quan trọng nhất, bởi vì hầu hết các trường đại học đều sử dụng. Hơn nữa, số lượng thí sinh tham gia đăng ký đông, hằng năm lên đến 700 nghìn thí sinh, chiếm khoảng gần 80% số lượng thí sinh đăng ký dự thi Kỳ thi THPT quốc gia.

Nếu chọn phương thức xét tuyển theo điểm thi THPT quốc gia, thí sinh cần đặc biệt lưu ý đến thứ tự đăng ký nguyện vọng, cách thức đăng ký, chọn lựa ngành, tổ hợp môn thi… Trong đó, cần phải ưu tiên chọn ngành trước chứ không phải chọn tổ hợp trước. Có một thực trạng là vừa qua, nhiều thí sinh chọn ngành theo tổ hợp môn thi. Theo các chuyên gia tuyển sinh – hướng nghiệp, đây là một tình trạng khá “ngược”.

Phương thức xét tuyển học bạ (trừ các trường hợp là học sinh trường chuyên, học sinh ở những trường THPT mà có kết quả thi THPT quốc gia top đầu) được xem là rộng cửa cho thí sinh có điểm thi THPT quốc gia không cao. Thí sinh cần lưu ý trong xét tuyển học bạ, điều kiện và thời gian xét tuyển của từng trường khác nhau. Đa số các trường xét tuyển bằng điểm học tập năm lớp 12. Các trường thường đưa ra tiêu chí, ngoài điều kiện tốt nghiệp THPT, thí sinh cần đảm bảo tổng điểm trung bình năm lớp 12 của 3 môn trong tổ hợp môn xét tuyển từ 18 điểm, nhưng cũng có trường 21, lại có trường chỉ 15. Cũng có trường xét điểm của 5 học kỳ THPT, hoặc 3 học kỳ THPT.

Do đó, khi đăng ký xét tuyển học bạ thí sinh nên đăng ký sớm, tránh trường hợp nước đến chân mới nhảy. Bởi số lượng chỉ tiêu có hạn, nếu đủ số lượng đạt tiêu chí trúng tuyển, thí sinh nộp sau sẽ không còn cơ hội. Cũng cần lưu ý, trong số các trường xét tuyển học bạ, có một số trường chỉ sử dụng điểm học bạ là điều kiện sơ tuyển, nhất là các trường top đầu. Thí sinh cần phân biệt rõ để tránh nhầm lẫn đáng tiếc.

Nghiên cứu kỹ đề án tuyển sinh từng trường

Tuy rộng cơ hội cho thí sinh trúng tuyển, nhưng nếu không nắm rõ quy chế tuyển sinh, đề án tuyển sinh của trường cũng như tính hướng đối tượng khá đặc thù của mỗi phương thức, thí sinh cũng sẽ rối rắm, thậm chí có thể bỏ qua cơ hội trúng tuyển như ý.

Để tăng cơ hội trúng tuyển trong việc chọn phương thức tuyển sinh, thí sinh cần nghiên cứu kỹ đề án tuyển sinh của các trường, hiểu được mình thuộc đối tượng nào trong mỗi phương thức để nộp hồ sơ xét tuyển cho chuẩn. Thực tế cho thấy ngay với việc xét tuyển học bạ, có trường không phân biệt thí sinh chuyên hay không chuyên, nhưng cũng có trường chỉ chọn thí sinh học chuyên, trường trong top 100. Nếu không nắm kỹ thông tin, hồ sơ của thí sinh có khả năng sẽ không hợp lệ.

PGS.TS Đinh Đức Vũ (ĐH Quốc gia TP.HCM) lưu ý: Trong xét tuyển, các phương thức được xét tuyển độc lập với nhau. Thí sinh có đủ điều kiện tham gia phương thức nào và có nhu cầu đều được xét tuyển ở tất cả các phương thức đó. Thực tế, thí sinh có thể trúng tuyển ở nhiều phương thức khác nhau nhưng chỉ được quyền chọn và xác nhận nhập học ở một phương thức duy nhất. Theo quy chế tuyển sinh, khi đã xác nhận nhập học, kết quả trúng tuyển ở các phương thức khác đều bị hủy bỏ.

Phương thức tuyển sinh bằng Kỳ thi Đánh giá năng lực ngày càng được nhiều thí sinh chọn lựa. Trong đó đáng chú ý là kết quả Kỳ thi Đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức có số trường ĐH sử dụng xét tuyển ngày càng tăng. Tại TP.HCM, số HS ở các trường THPT top đầu đăng ký dự kỳ thi này lên đến 95 – 100%.

Theo Hà Bình/ Báo Giáo dục & Thời đại

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc/nhieu-phuong-thuc-tuyen-sinh-rong-cua-cho-thi-sinh-trung-tuyen-4063976-b.html

Bài viết Nhiều phương thức tuyển sinh: Rộng cửa cho thí sinh trúng tuyển đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Sài Gòn Voice.

Lý do được đại diện Bộ GD-ĐT đưa ra là bởi việc tổ chức kỳ thi THPT quốc gia năm 2020 cơ bản được giữ ổn định như năm 2019.

“Do đó, thí sinh và các nhà trường có thể tham khảo đề thi chính thức và đề thi minh họa của kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 để biết cách thức ra đề và có hướng ôn thi phù hợp”, ông Trinh nói.

Kỳ thi THPT quốc gia năm 2020 vẫn có 5 bài thi gồm: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Khoa học Tự nhiên, Khoa học Xã hội. Trong đó, chỉ có bài thi môn Ngữ văn các thí sinh thi theo hình thức tự luận, các môn khác theo hình thức trắc nghiệm.

Ông Trinh cũng cho biết thêm, năm 2020 chưa thực hiện thí điểm việc thi trên máy tính đối với kỳ thi THPT quốc gia. Bộ GD-ĐT đang tính toán để có thể thí điểm việc này từ kỳ thi năm 2021 nhưng ở những nơi sẵn sàng về điều kiện và học sinh tự nguyện tham gia.

Theo Thanh Hùng/ VietNamNet

Nguồn: https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/bo-giao-duc-khong-cong-bo-de-minh-hoa-thi-thpt-quoc-gia-2020-598010.html

Bài viết Bộ Giáo dục không công bố đề minh họa thi THPT quốc gia 2020 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Sài Gòn Voice.